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发表于 6-7 19:13:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
一.明确上课流程:
1.导入5-10分钟,抛问题(常规、安全、操作方法适当)
2.走线(静心、思考)老师也轻声说话
3.进区域,备课先从每个活动准备一种材料开始,慢慢的由两类延伸为三类。
2-3个活动并合在一起,数量减少,种类以重点为主
进区域有操作音乐(放松、自律前的他律)例:海的声音
操作要学会欣赏孩子,让孩子有自主的想法,欣赏幼儿的动作
总结:幼儿每天分享,教师总结重点。所有的教放在总结环节来进行。
二、课程带给幼儿的发展
1.幼儿在美工区、生活区,手部精细动作的发展,锻炼幼儿的手脑协调,为幼儿握笔最准备,也是幼小衔接的准备。安去不要过多保护,是一种危机,孩子也需要锻炼抗挫能力。
2.抛问题,启发式的提问,幼儿的语言从词语到一句话的锻炼提升
3.幼儿的人际交往的发展:在区域操作中幼儿的独立发展——平行发展——交流发展——合作发展,合作能力使孩子终身受益
4.思维:幼儿会思考,会分析,从而会解决问题,老师应启发幼儿发散性思维
5.艺术:欣赏孩子,放下心、放下手、管住口,让幼儿通过问题引导而思考,通过操作探索
6.收材料的音乐美工区准备一个完成作品的盒子,一个未完成作品的盒子,引导幼儿自己的玩具自己收,从而建立幼儿的责任感

年少不懂父母恩,懂时已是中年人!父母在,人生尚有来出,父母去,人生只剩归途。
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